Este libro examina las experiencias sociales y educativas de una poblaci?n creciente pero poco estudiada de j?venes inmigrantes en EE.UU., centr?ndose en estudiantes multiling?es que hablan una de tres lenguas ind?genas: zapoteco, mixteco y p'urh?pecha. Explora las identidades etnoraciales de los estudiantes, el uso de sus lenguas ind?genas y sus pr?cticas transnacionales, as? como la influencia de estos factores en su adaptaci?n escolar, rendimiento acad?mico y trayectorias educativas. Este estudio de m?todos mixtos, realizado durante tres a?os en contextos semiurbanos, urbanos y rurales, analiza entrevistas con estudiantes y docentes, as? como datos de encuestas, para ofrecer un panorama de c?mo los estudiantes ind?genas desarrollan sus identidades sociales. Tambi?n examina la influencia de sus compa?eros y docentes mexicanos no ind?genas. El libro resalta nuevos desarrollos en la heterogeneidad cultural y ling??stica de la comunidad latina y en las relaciones raciales/?tnicas dentro del grupo, brindando informaci?n valiosa a legisladores y educadores sobre los estudiantes inmigrantes ind?genas y c?mo apoyar eficazmente su multiling?ismo, el desarrollo de su identidad ?tnica y su ?xito educativo. Esta traducci?n de Culturally Responsive Schooling for Mexican Indigenous Students proporciona un recurso en espa?ol para educadores, legisladores e investigadores en EE.UU. y Am?rica Latina. An English-language edition of this book is also available at: https://multilingual-matters.com/page/detail/?K=9781800417526.
Binding: Paperback / softback